《會議》指導會議一

苗栗縣田美國民小學行動裝置提昇閱讀能力指導會議(一)

日期：100年7月20日
時間：上午10時
主持人：羅明中校長
指導教授：計惠卿教授
與會人員：吳紹裳、溫慧如、吳尚憲
指導摘要記錄：

1.電子書來源是本計畫之重要工作，但取得不易，應優先準備適合4年級電子書之各領域教材

2.教學者應重視設計學習完之後的深入活動

3.利用開放原碼來達成資源共享之目的

4.預計開學前四年級進行語文能力前測

5.請校長協調臨近之學校，擇一所學校之四年級學生做為對照組

6.本學期結束後進行後測

7.出題的關鍵可概分二類，其一為識字能力試題(如字詞識字與理解)，其二為閱讀結構與內容之測驗。以上二類應把握「字而句後義」，如同點連線成面之觀念一樣。

8.本次為增加學生之學習興趣，將提供學生出題之功能，讓學生能更緊密的互動及活動，其中討論區亦可以由學生做為版主，讓學生能自我學習。

9.題庫系統可區分為二層面，一為出題，當資料庫裡有題目之後，二為取題，從資料庫中取出適合之題目應試。

10.學生出題之後，由審核人(老師)進行審核及分類(識字或閱讀)

11.教學應把握擴型之觀念，讓學生達到深度學習，例如

 一朵花、一朵美麗的花、一朵生長在幽靜山谷裡淡黃色的小花、一朵生長在幽靜山谷裡隨風快樂舞動，如身穿淡黃薄紗奮力舞動出精彩一生的舞者。

12.應找出學生自我學習、願意課後深入學習的動力是真正提昇學生未來能力的關鍵，本次計畫若能成功找出一種可以讓學生自我深入學習的方法，就成功了一大半。

13.學生電子書的製作應注意自我表達能力的培養。

14.目前書的來源請大家撰寫之外，為提高電子書量，計教授亦會全力配合提供適當電子書，並考量引入其它學校優良作文(如它校校刊等，但仍須注意版權問題)，縣府及處內編寫之書籍亦是好的來源。

15.請尚憲與慧如協助，提供4年級所有領域之授課主題簡表，以提供大家編寫或收集電子書時之配合參考依據。

16.預計每月將由校長、教授聯合召開推動會議，讓本年度之試辦可以有個好的起頭。